Når man arbejder i studiegrupper, kan forskellighederne mellem medlemmerne både være en styrke og en udfordring. Nogle lærer bedst ved at lytte, andre ved at skrive, tegne eller diskutere. Hvis man forstår og udnytter hinandens læringsstile, kan gruppen ikke bare blive mere effektiv – men også mere motiveret og engageret. Her får du inspiration til, hvordan I kan bruge jeres forskelligheder som en ressource i samarbejdet.

Hvad er en læringsstil?

En læringsstil handler om, hvordan man bedst tilegner sig ny viden. Der findes mange modeller, men de fleste peger på, at mennesker har forskellige præferencer for, hvordan de modtager og bearbejder information. Nogle lærer bedst gennem visuelle input som diagrammer og billeder, andre gennem auditiv læring, hvor de lytter og taler om stoffet. Der er også kinæstetiske lærere, som lærer bedst ved at gøre og afprøve ting i praksis, og læse-/skriveorienterede lærere, der foretrækker tekst og noter.

Ingen læringsstil er bedre end en anden – men når man arbejder sammen, kan det være en fordel at kende til forskellene, så man kan tilpasse sin kommunikation og arbejdsform.

Kortlæg jeres læringsstile i gruppen

Et godt sted at starte er at tale åbent om, hvordan I hver især lærer bedst. Det kan gøres uformelt, fx ved at stille spørgsmål som:

• Hvordan husker du bedst nyt stof – ved at høre det, se det eller skrive det ned?
• Hvad gør du, når du skal forstå et svært emne?
• Hvilke typer opgaver synes du er mest motiverende?

I kan også tage en kort online-test om læringsstile som udgangspunkt for samtalen. Formålet er ikke at sætte folk i kasser, men at skabe forståelse for, hvorfor I arbejder forskelligt – og hvordan I kan støtte hinanden.

Læs også:

Bliv bedre til at prioritere: Sådan får du styr på dine opgaver i en travl hverdag

Kursus

Oplever du, at to-do-listen aldrig bliver kortere, og at tiden ikke slår til? Lær, hvordan du kan skabe overblik, prioritere dine opgaver og finde balancen mellem arbejde og privatliv. Artiklen giver dig konkrete råd til at få styr på din hverdag – uden at miste pusten.

Digitale værktøjer til din kompetenceudvikling – planlæg, følg og justér dine mål

Kursus

Uanset om du vil udvikle dine faglige kompetencer, lære noget nyt eller skabe bedre struktur i din hverdag, kan digitale værktøjer støtte dig i processen. Læs, hvordan du planlægger, følger og justerer dine læringsmål med de rette digitale løsninger.

Uddannelsesplanlægning som nøgle til livslang læring

Kursus

Uddannelsesplanlægning handler ikke kun om at vælge den rigtige uddannelse som ung, men om at udvikle sig gennem hele livet. Artiklen giver indsigt i, hvordan planlagt læring kan styrke både karriere, trivsel og personlig udvikling i en verden i konstant forandring.

Tværfaglige teams: Sådan fremmer ledere innovation gennem effektivt samarbejde

Kursus

Tværfaglige teams kan blive organisationens stærkeste innovationsmotor, når ledelsen formår at skabe rammer for åben kommunikation, psykologisk tryghed og fælles retning. Læs, hvordan du som leder kan facilitere samarbejde, der omsætter forskellighed til nytænkning og resultater.

Fordel opgaver efter styrker

Når I kender hinandens læringsstile, kan I bruge det aktivt i planlægningen. Den visuelle i gruppen kan fx stå for at lave oversigter, mindmaps eller præsentationer. Den auditive kan tage ansvar for at forklare stoffet højt eller lede diskussioner. Den kinæstetiske kan foreslå praktiske øvelser eller eksempler, mens den læse-/skriveorienterede kan samle noter og strukturere rapporter.

Ved at fordele opgaverne efter styrker får alle mulighed for at bidrage på den måde, de lærer bedst – og gruppen får et mere varieret og solidt resultat.

Skab variation i jeres møder

Selv om det er godt at udnytte forskellighederne, er det også vigtigt at udfordre sig selv. En effektiv studiegruppe skifter mellem forskellige arbejdsformer, så alle får mulighed for at lære på nye måder. Prøv fx at:

• Diskutere et emne højt, så de auditive får energi, og de andre får nye perspektiver.
• Tegne modeller eller tidslinjer sammen – det hjælper de visuelle og gør komplekse emner mere overskuelige.
• Skrive korte opsummeringer efter hvert møde, så de læse-/skriveorienterede får struktur.
• Afprøve teorier i praksis, fx gennem cases eller rollespil, så de kinæstetiske får hænderne med.

Variation gør ikke bare læringen mere effektiv – det gør også møderne mere levende og engagerende.

Tal om samarbejdet – ikke kun stoffet

Mange studiegrupper fokuserer udelukkende på det faglige indhold, men glemmer at tale om, hvordan de arbejder sammen. Det kan betale sig at bruge lidt tid på at evaluere samarbejdet: Hvad fungerer godt? Hvad kunne gøres anderledes? Føler alle sig hørt?

Når I løbende justerer jeres arbejdsform, bliver det lettere at tage hensyn til hinandens læringsstile og undgå frustrationer. Det skaber et miljø, hvor alle føler sig motiverede og ansvarlige for fælles fremgang.

Forskellighed som styrke

I sidste ende handler det ikke om at finde én “rigtig” måde at arbejde på, men om at bruge forskellighederne som en styrke. En gruppe, hvor medlemmerne tænker og lærer forskelligt, har større chance for at se tingene fra flere vinkler, stille bedre spørgsmål og finde mere kreative løsninger.

Når I lærer at forstå og respektere hinandens læringsstile, bliver samarbejdet ikke bare mere effektivt – det bliver også mere givende og inspirerende for alle.